新课程改革为学校体育教学研究提供了更加广阔的施展空间，也给体育教师工作带来了前所未有的的挑战。江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教育是科学，科学需要探索；教育是艺术，艺术需要创新。创新需要对原有事物和现状进行有积极意义的改变，创新思维是对客观世界提出的独一无二的见解，是人类活动的精华，是思维的高级活动过程，是人的智力结构的重要组成部分。体育教学主要环节是操作和实践，在操作与实践中学生有充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生的创新能力的开发和提高，具有着与其他学科无法比拟的优势。”皮亚杰在论述认知发展过程时，特别强调智慧之于身体发展与身体运动，而智慧的核心是思维。因此，深化课堂教学改革，精心设计课堂教学形式，运用科学的教学方法和教学手段，改变传统的教学观念和思维方式，挖掘教学潜能，培养学生的创造思维和创造能力，促进学生的智力、技能和技术的全面发展，提高课堂教学质量，是目前偏远农村小学体育教学落实素质教育的重要课题。
万方数据
