摘要
随着社会进步，电子技术飞速发展且越来越多地运用到教学当中，信息技术的应用就是其中一种。本文结合教学实践介绍了在小学数学中如何发挥信息技术的优势，凸显教师的主导作用和学生的主体作用，即“双主体”的教学模式。数学课堂的教学设计要以学生为主，在教学过程中，教师应当是一个组织者、促进者、网上资源的提供者、学生学习的支持者，在引导学生获取知识时，为学生提供具体、形象和生动的实践材料，激发学生的求知欲望，引导学生自觉参与探索过程。在数学教学中运用信息技术应注意发挥学生主观能动性，重视和促进学生自学能力的培养。同时，我们应该明确信息技术并不能取代教师在课堂中的主导地位和作用，应合理地利用信息技术这个教学手段，来提高课堂教学的效率。教师要善于利用信息技术特有的感染力，充分发挥信息技术形象生动、直观、动态等优势，调动学生主动学习的积极性，利用信息技术将一些抽象的问题形象化，模糊的问题具体化。在信息技术不断发展和积极倡导主体性教育的背景下，我们可以利用信息技术的独特优势来促进“双主体”数学教学模式的创建。
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