摘要
《语文课程标准》提出了“提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解.让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书”的要求.培养学生的自学能力就是叶圣陶先生所说的培养学生“自能读书,不待教师讲“的能力,这是阅读教学的出发点和落脚点.但是,学生的自学能力不是天生的,需要教师在教学中进行学法指导,逐步培养才能达到.小学语文阅读教学现状,正如著名心理学家诺曼所说的那样:“期望学生学习但不教培学生如何学习的方法.”有的教师虽然有学法指导,却流于形式.其实小学语文阅读教学的学法指导对于培养学生的自学能力,达到“教是为了不教”的境界起着十分重要的作用.
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