摘要
学生学习物理的情感对物理教学过程及评价起非常重要的作用。情感是学生学好物理知识的重要因素，如何培养学生积极的学科情感成为教师教学过程中不可或缺的一项任务；对于学生消极的学科情感的成因，教师要认识深刻、透彻，在教学过程中逐步加以改正、完善。从而，由师生共同努力完成教学任务，达到提高学生科学文化素质，实现其全面发展的目标。情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程；使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体；学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素
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