用建构主义理论指导物理教学改革实践，探索改善初中物理教学，发挥物理课在素质教育中的重要作用。为理解的教学课堂要让学生感受、体验、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。一、为了学生理解的兴趣引入。二、为了学生理解的建构。三、为了学生理解的物理学史“过程与方法”的渗透理解。四、为了学生理解的情景创设。五、为了学生理解的科学探究。六、为了学生理解的物理生活小实验。七、为了学生理解的物理小故事。教师不仅要学会宽容学生，更应学会欣赏学生，挖掘和捕捉学生的智慧。培养出适合新世纪要求的创新型人才。
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