祖国(教育建设)2013，Issue(3) ：114-115.

浅谈小学语文教学中的“识字”教学

韩月芳
祖国(教育建设)2013，Issue(3) ：114-115.
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浅谈小学语文教学中的“识字”教学

韩月芳1
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作者信息

  • 1. 河北省霸州市辛章新区小学 065705
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摘要

在小学教学中，要让学生掌握识字的要领，通过观察事物、结合生活经验和实践以及阅读等方式强化识字训练，让低年级学生学会识字，提高识字能力，开发他们的智力，提高学生的审美情趣，为他们终身学习打下坚实的基础。因此，在实际教学过程中，应深入挖掘教材中直观形象的因素，利用汉字本身的规律，借助形象化，趣味化的教学手段，让学生在观察、联想、比较、思考、游戏中生动愉快地识字，有效地激发儿童学习语文的兴趣以及主动性，使学生充分发挥想像力，促进其思维得到生动活泼的发展，从而使识字教学事半功倍。

关键词

小学语文/“识字”教学/教学方法/意义

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出版年

2013
祖国(教育建设)
中华爱国工程联合会

祖国(教育建设)

ISSN：1673-8500
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