摘要
在小学语文教学中，教师从教材、教学、学生的实际出发，运用匠心构思激发学习兴趣的形式、方法，实施趣味教学，教学效果一定能大大提高。低年级语文教学是学生思维开发之始，教师应把语文课堂教学作为培养学生创新意识的主渠道。在汉语拼音教学中通过借助“儿歌、故事、游戏”等丰富多样的形式，调动学生自主学习的积极性，激发学生的创新意识。在识字教学中应运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生学会质疑，能展开想象，使学生的识字能力提高同时创新意识也得以培养。在阅读教学中应营造民主宽松的阅读氛围，激发创新欲望；捕捉求异创新的思维火花，拓宽创新思路；开展丰富多样的阅读活动，强化创新意识。
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