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语文开放性作业之我见

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一篇课文教学的结束,并不是探求知识的终止。更应是一个新的开始。教师要通过巧妙的点拔引导他们由此及彼地拓展延伸,涉猎更广阔的相关领域。怎样落实这个环节呢?赞可夫指出:让学生们自己提出目标,拟订行动计划,可以产生一种强有力的动机,使他们去克服完成既定任务的道路上所遇到的困难。鉴于此,我还尝试把课后作业设计的自主权交给学生的做法。

牛海芳

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河北省涉县河南店镇中心校 056400

自主型 开放性 拓展型

2013

祖国(教育建设)
中华爱国工程联合会

祖国(教育建设)

ISSN:1673-8500
年,卷(期):2013.(5)