祖国(教育建设)2013，Issue(5) ：364-365.

解读文本深度对话

王树新
祖国(教育建设)2013，Issue(5) ：364-365.
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解读文本深度对话

王树新1
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作者信息

  • 1. 内蒙古赤峰市喀喇沁旗美林镇中心学校 内蒙古 赤峰 024423
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摘要

“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”（《语文课程标准》2011版）在这一新理念指导下，新的教材观深入人心。创造性使用、变“教教材”为“用教材教”、超越文本等观点解放了教师的思想和手脚，让教师最大限度地发挥创造性。但在阅读教学中落实这些观点的根本是教师钻研解读文本。笔者认为教师先准确地读懂文本，再立体把握教材编者的意图，最后才可能深刻的实现对话，落实培养学生语文素养的目标。

关键词

阅读教学/准确/立体/深刻/解读文本

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出版年

2013
祖国(教育建设)
中华爱国工程联合会

祖国(教育建设)

ISSN：1673-8500
参考文献量5
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