祖国(教育建设)2013，Issue(5) ：382-382.

多样化的生物教学方式

曾付林
祖国(教育建设)2013，Issue(5) ：382-382.
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多样化的生物教学方式

曾付林1
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  • 1. 四川省遂宁市第四中学校 四川 遂宁 629000
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摘要

随着科学技术的迅速发展以及人们科学观念的改变，世界各国也开始重新审视科学教育。而生物这门学科正是现代新科技时代的热点，那么生物教学也就显得尤为重要了。初中生物所学习的知识基本上都比较基础，但是由于生物是一门实验性很强的学科，在传统的教学过程中，教师一般注重生物课本上的一些基础性知识的讲解，学生学到的知识就相对比较狭窄及死板，而且学习生物的兴趣也不怎么高，忽视了学生的动手能力，造成了理论与实践的脱节。生物界是丰富多彩的，那么生物的教学形式也应该是多样化的。

关键词

生物教学/兴趣/实验/创设情景/情感价值观

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出版年

2013
祖国(教育建设)
中华爱国工程联合会

祖国(教育建设)

ISSN：1673-8500
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