祖国(教育建设)2013，Issue(5) ：500-500.

用问题串驱动数学课堂教学

张美玲
祖国(教育建设)2013，Issue(5) ：500-500.
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用问题串驱动数学课堂教学

张美玲1
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作者信息

  • 1. 江西省鄱阳县昌州中心学校 江西 上饶 333101
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摘要

数学作基础性学科，怎样体现出它的应用价值，提高学生运用基本数学知识分析问题、解决问题的能力？教师可以尝试通过问题设计让学生参与到教学中来，引导学生逐步地认识到所学内容的本质，达到培养学生探究问题的能力，促进和强化教学的互动效应，获取良好的教学效果的目的。

关键词

问题串/探究/强化教学

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出版年

2013
祖国(教育建设)
中华爱国工程联合会

祖国(教育建设)

ISSN：1673-8500
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