祖国(教育建设)2013，Issue(7) ：45-45,46.

学习迁移与常规教学有何本质区别?学习迁移模式在小学数学教学中的影响

梁珊
祖国(教育建设)2013，Issue(7) ：45-45,46.
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学习迁移与常规教学有何本质区别?学习迁移模式在小学数学教学中的影响

梁珊1
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  • 1. 广州市越秀区建设六马路小学 广东 广州 510600
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摘要

目的是探讨学习迁移在小学数学教学中的运用及对小学生学习数学知识掌握程度的影响。方法是对94个小学五年级的平行班级的学生按接受的数学教学方法分为学习迁移组（n=46）和普通学习组（n=48），比较应用学习迁移方法教学和没有应用学习迁移方法教学，对学生学习小学数学新知识的影响程度。结果通过学习迁移教学方式对学生学新知识的掌握程度明显高于普通学习组。结论通过学习迁移的教学方法教授小学数学知识，有利于学生更好理解数学知识，激发学生学习数学的兴趣，能用所学知识解决实际问题，值得推广。

关键词

学习迁移/小学数学/影响

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出版年

2013
祖国(教育建设)
中华爱国工程联合会

祖国(教育建设)

ISSN：1673-8500
参考文献量5
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