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让作文批改成为师生交流的阵地

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对老师来说———作文难教、难改；对学生来说———作文难写。长期以来，在此种情绪的困扰下，作文成了夹在老师和学生之间的第三者，一直阻碍了作文成绩的提高。经过长期的探讨，我认为师生不应把作文当成孤立的个体，而应把它作为连接师生关系的纽带，促成师生交流的阵地，唯有实现“教师———作文———学生”一体化，才能实现作文水平的提高。

李艳梅

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河北省保定市新市区江城乡石家庄学校 河北保定 071051

作文批改 写法交流 情感交流

2013

祖国(教育建设)
中华爱国工程联合会

祖国(教育建设)

ISSN：1673-8500
年,卷(期)：2013.(8)