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自主学习--高职英语教学改革的瓶颈

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外语学习应该是一种自主的习得过程，成功的外语学习离不开习得者的自主学习。然而，现状表明，我国外语习得者的自主学习意识仍旧十分薄弱，成为高职英语教学质量难以提高的瓶颈。鉴于此，本文从自主学习的含义、实质以及培养高职学生的自主学习意识的重要性入手，探讨如何提高高职英语教学的时效，突破高职英语教学改革这一瓶颈，从而实现培养实用型人才的目标。

李莉

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天津职业大学 天津 300010

自主学习 高职英语教学 改革 瓶颈

2013

祖国(教育建设)
中华爱国工程联合会

祖国(教育建设)

ISSN：1673-8500
年,卷(期)：2013.(9)
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