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高中地理教学初探

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实践证明，学生有效投入学习过程的时间越长，学习的效果就越好。在教学中，有时教师可能为学生提供了更多的学习材料，但学生可能并没有真正充满激情地投入学习，这意味着他们并没有积极的思考，也就达不到教师所设计的预期教学目标。所以，教师作为引导教学的主体和学生作为学习的主体，有没有发挥其有效性，是教学是否成功的关键。

梁瑞辉

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广西钦州市大寺中学 广西 钦州 535028

高中地理 课堂教学 有效 教法

2013

祖国(教育建设)
中华爱国工程联合会

祖国(教育建设)

ISSN：1673-8500
年,卷(期)：2013.(9)
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