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浅议小实验在初中物理教学中的调节作用

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学会学习，学会生活，学会做人，学会发展。重视发挥小实验的调节作用，创设物理情境，培养学生探究精神。充分利用教学中的有利时机，培养学生创造性地去思考问题。

谭晓静

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佛山市南海区狮山镇官窑第二初级中学 广东 佛山 528000

培养学生探究精神 培养学生创造性地去思考问题

2013

祖国(教育建设)
中华爱国工程联合会

祖国(教育建设)

ISSN：1673-8500
年,卷(期)：2013.(9)
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