目的：探讨概念图在临床护理教学中的应用效果。方法：将我院2011级临床护理实习生160人随机分为对照组和实验组各80人，对照组采用传统方法教学，实验组在传统教学方法基础上配合概念图全面指导教学，教学后比较2组护生理论考核及基本技能考核成绩，并对两组护生的评判性思维能力及自主学习能力进行调查测评。对所得数据进行统计学分析。结果：实验组理论考核成绩、实践技能考核成绩、自主学习能力、评判性思维能力比对照组明显增高(P<0.05，P<0.01)，差异显著。而自我管理能力2组比较无显著差异。结论：概念图在临床护理教学方面显著提高护生的自主学习能力，护生的学习成绩明显增高。
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