摘要
目的:研究和探讨在儿科护理教学中应用多站点仿真实训教学法的教学效果.方法:随机选择我校中专护理专业2012级的207名学生,按照班级将他们分成对照组(103例)和观察组(104例)两组.分别采用传统教学法和多站点仿真实训法进行教学,并就两组学生的学习情况进行统计、评价.结果:观察组在理论测试成绩(85.69±10.01)、综合技能考核成绩(88.37±7.22)以及教学满意率(89.42％)方面均明显高于对照组(75.84±8.16,81.03±5.98,51.46％),组间比较均存在统计学意义(P＜0.05).结论:在儿科护理教学中采用多站点仿真实训教学,能够显著提高学生的学习成绩、综合能力以及对教学的满意率,因此,应该在教学中积极的引入和采用.
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