目的：探讨PBL教学法结合小组考核法在基础护理学实验教学中的应用效果。方法：将2011级全日制护理本科生按学号随机分为2组，实验组50名，对照组50名。实验组按PBL教学法进行教学，期末以小组考核法进行技能考核，对照组则按照传统教学模式进行教学，期末以传统考核模式进行技能考核。并对实验组学生做了关于PBL教学与小组考核教学效果评价的问卷调查。结果：实验组学生技能考核平均成绩高于对照组（P<0.05），过半的学生认为PBL教学法和小组考核模式有利于提高其学习积极性、临床思维能力、小组团队凝聚力和沟通交流能力。结论：PBL教学法结合小组考核模式优于传统教学法，有利于学生熟练掌握操作技能。
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