多元化教学法在《护理学基础》教学中的应用分析

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中文摘要：目的：分析将多元化教学法应用于《护理学基础》教学的积极作用。方法选取我校2011级200名护生作为观察对象，按班级将他们分为观察组及对照组，每组各100名。对照组应用常规教学法，观察组应用多元化教学法。一学期后，比较两组护生理论知识考试成绩及操作成绩，并调查观察组护生对教学方法的评价。结果与对照组相比，观察组护生理论知识考试成绩及操作成绩更高（P＜0．05）。且多元化教学法得到多数护生的认可。结论将多元化教学法应用于《护理学基础》教学，可激发护生学习兴趣，提高护生基础知识掌握水平及操作水平，增强护生综合素质。

作者：

陆金莹

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作者单位：

哈尔滨市职工医学院，黑龙江哈尔滨 150020

关键词：

《护理学基础》多元化教学积极作用

出版年：

2014

DOI：

10.3969/j.issn.1004-7484(s).2014.01.327

中国保健营养(上旬刊)

全国卫生产业企业管理协会

中国保健营养(上旬刊)

ISSN：1004-7484

年,卷(期)：2014.(1)

参考文献量4