摘要
目的 使更多的人掌握用眼的卫生保健知识以减少近视的新发病例、稳定及缓解近视的发展.方法 先从环境、遗传、饮食等方面了解近视儿童不同个体的不同情况,再以讨论的形式、互动的方式进行一对一的健康教育.结果 本组32例假性近视中有30例屈光度基本不变,占93.8％,有2例近视屈光度增加0.25-0.75D,占6.2％;23例混合性近视中有18例屈光度基本不变,占78.3％,有4例近视屈光度增加0.25-0.75D,占17.4％,有1例近视屈光度增加≥1.0D,占4.3％;70例真性近视中有44例屈光度基本不变,占62.8％,有24例近视屈光度增加0.25-0.75D,占34.3％,有2例近视屈光度增加≥1.0D,占2.8％.本组共125例中有92例屈光度基本不变,占73.6％,有30例屈光度增加0.25-0.75D,占24.0％,仅3例屈光度增加≥1.0D,占2.4％,绝大多数儿童近视加深的屈光度明显低于各年龄组学生年近视屈光度加深的均值.结论 根据近视儿童不同个体的不同情况,以讨论的形式、互动的方式进行一对一的健康教育,对减少新发病例、稳定及缓解近视的发展有一定的意义.
NETL
NSTL
万方数据