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临床带教中评判性思维的培养

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目的 探讨临床带教中评判性思维的培养措施.方法 选取40名临床护理专业实习生,随机分为观察组与对照组各20名,其中观察组采用评判性思维的培养方式带教;对照组采用传统带教方式,对比两组带教考核结果.结果 在临床理论知识、实践操作技能、沟通能力及知识运用中两组护理实习生带教考核结果显示观察组优于对照组,具有统计学差异性(P＜0.05).结论 临床带教中对学生的评判性思维的培养可以明显改善教学质量,促进护理基础知识的巩固,同时也有利于各项护理技能地提高.
Clinical Training to Teach Critical Thinking in

花蕾

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扬州市第一人民医院护理部,江苏扬州225000

评判性思维 临床带教 培养

2014

10.3969/j.issn.1004-7484(s).2014.07.072

中国保健营养(上旬刊)
全国卫生产业企业管理协会

中国保健营养(上旬刊)

ISSN：1004-7484
年,卷(期)：2014.24(7)
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