中国保健营养(上旬刊)2014，Vol.24Issue(7) ：4372-4373.DOI:10.3969/j.issn.1004-7484(s).2014.07.1060

以问题为中心的教学法在医学教育中的地位

扈红蕾 王慧
中国保健营养(上旬刊)2014，Vol.24Issue(7) ：4372-4373.DOI:10.3969/j.issn.1004-7484(s).2014.07.1060
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以问题为中心的教学法在医学教育中的地位

扈红蕾 1王慧2
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作者信息

  • 1. 山东省潍坊护理职业学院,山东潍坊261000
  • 2. 山东省日照市东港区人民医院,山东 日照276800
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摘要

以问题为中心的教学法,即平常所说的PBL教学法,起源于20世纪50年代的医学教育领域,它与传统的教学模式不同,更加强调以学生为中心,注重学生在医学教育中的主体地位.本文从介绍以问题为中心的教学法的定义入手,继而分析这种教学方法在医学教育中实施的必要性和自身所具有的优势,最后针对目前该方法在医学教育中的运用实践,指出其不足并展望未来.

关键词

问题教学法/医学教育/地位

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出版年

2014
中国保健营养(上旬刊)
全国卫生产业企业管理协会

中国保健营养(上旬刊)

ISSN：1004-7484
参考文献量3
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