作者信息
- 1. 黑龙江护理高等专科学校,黑龙江哈尔滨150000
- 折叠
摘要
任务驱动法具有很强的目标性和实践性，特别适合信息技术基础这种操作性强、技能训练比例大的课程。任务驱动法在信息技术教学中最为常用，在教学活动中，教师的任务是设汁教学过程和主导教学活动，组织、指导和促进学生的学习．发挥学生的主动性、积极性和刨造性，从而使学生有效地进行学习，达到最优的学习效果。任务驱动法一般包括创设情境、设计任务、完喊任务和效果评价四个环节。
关键词
任务驱动法/创设情境/设计任务/完成任务/效果评价引用本文复制引用
出版年
2012
NETL
NSTL
维普
万方数据