人工智能赋能思政课的路径选择:基于大学生接受心理机制研究

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中文摘要：加大对学生的认知规律和接受特点的研究,发挥学生主体性作用,对推动思政课建设内涵式发展,不断提高思政课的针对性和吸引力具有重要意义.思政课的传统教学方式在大学生心理接受方面存在短板,在一定程度上限制了工作实效.人工智能正在深刻影响教育教学的各领域和各环节,通过人工智能赋能,可以提供丰富的学习资源和个性化学习路径,增强学生的认知体验和情绪价值,精准把握学生需求,监测情绪变化,激发学习动机,从而提高思政课的实效性,促进思想政治教育高质量发展.

作者：

王鑫、李克周、李淑娜

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作者单位：

山东科技大学

关键词：

人工智能大学生思想政治教育接受心理

出版年：

2024

中国高等教育

中国教育报刊社

中国高等教育

CSSCICHSSCD北大核心

影响因子：1.61

ISSN：1002-4417

年,卷(期)：2024.(17)