中国高教研究2020，Issue(7) ：98-102.DOI:10.16298/j.cnki.1004-3667.2020.07.16

论职业教育质量监测指标的逻辑及其自洽

On the Logic and Its Consistency of Monitoring Indicators of Vocational Education Quality

聂伟 王军红
中国高教研究2020，Issue(7) ：98-102.DOI:10.16298/j.cnki.1004-3667.2020.07.16
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论职业教育质量监测指标的逻辑及其自洽

On the Logic and Its Consistency of Monitoring Indicators of Vocational Education Quality

聂伟 1王军红2
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作者信息

  • 1. 中国教育科学研究院职业与继续教育研究所,北京 100088
  • 2. 北京工业职业技术学院教务处,北京 100042
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摘要

质量已成为新时代职业教育改革发展的主题.由于历史和现实多种原因,当前职业教育质量评价监测活动遵循着需求、办学、管理、成长和发展等内在逻辑.不同逻辑间的矛盾和冲突造成质量监测失能和低效.为此,从主体利益实现、发展阶段、内在规律以及发展趋势四个维度,通过明确逻辑基础、梳理逻辑主线、界定逻辑层次和确定逻辑方向四个层面实现质量监测指标的逻辑自洽,为生成质量监测指标、有效表达质量提供逻辑框架.

关键词

职业教育质量/质量监测/监测指标/逻辑自洽

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基金项目

中国教育科学研究院2018年度基本科研业务费专项资金青年专项(GYD2018014的)

出版年

2020
中国高教研究
中国高等教育学会

中国高教研究

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心
影响因子：2.316
ISSN：1004-3667
被引量10
参考文献量1
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