首页|共情理论视阈下抗美援朝精神融入课程思政的路径研究

共情理论视阈下抗美援朝精神融入课程思政的路径研究

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
课程思政要取得良好的效果,需要促进学生与教师及教学内容之间在认知和情感上达成共识,并最终促使学生在实践行为上的变动.文章从共情理论出发提出"共同体验历史"、完成情绪共情,"由我及他映射"、促进认知共情,"走进第二课堂",强化行为共情的实践路径,认为在实现知、情、行的统一引领下抗美援朝精神才能充分融入课程思政,进而才能培养具有爱国主义情怀、集体主义精神和社会责任感的新时代青年.

廉亚倩

展开 >

西安培华学院

共情 课程思政 抗美援朝

党建研究专项

PHDJY2306

2024

中国军转民
中国和平利用军工技术协会

中国军转民

影响因子：0.055
ISSN：1008-5874
年,卷(期)：2024.(9)
  • 4