基于Delphi专家法构建检验科不同学制实习生分级教学策略

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中文摘要：[目的]基于Delphi专家法构建检验科不同学制实习生分级教学策略。[方法]通过在江苏省内选取从事检验医学实习生教育的专家成立咨询小组，设计咨询问卷并明确填写标准、修改标准等，通过三轮调查，完成分级教学策略的构建，并采用SPSS26。0软件进行统计。[结果]三轮调查完成后，形成检验科不同学制实习生分级教学策略，包含临床检验等7个学科的专业知识和技能标准、考核标准。专业知识和技能标准包括需要掌握的内容、本科实习生特殊学习要求;考核标准包括基本考核、本科实习生特殊考核要求和专科实习生特殊考核要求。[结论]基于Delphi专家法构建的检验科不同学制实习生分级教学策略，通过明确教学目标、细化教学内容、优化教学方法和差异化评估方式，可以更好地满足不同学制学生的学习需求，为检验科临床不同学制实习生教学工作提供了新的依据和思路。

作者：

包广宇、丁昌平、崔影、庞芹、陈瑜、武聪

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作者单位：

扬州大学附属医院检验科,江苏扬州 225001

关键词：

医学教育本科实习生专科实习生检验医学学制

出版年：

2025

DOI：

10.3772/j.issn.1009-5659.2025.01.010

中国科技成果

中国科学技术信息研究所（ISTIC）

中国科技成果

影响因子：0.047

ISSN：1009-5659

年,卷(期)：2025.26(1)