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国内ARCS学习动机模型研究的文献计量和内容分析

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学习动机是引发学习者学习行为的驱动力,对维持学习者的活动起着重要的作用.为了了解我国ARCS学习动机模型研究的现状,使用内容分析法,对1997-2018年发表于中国知网期刊库的论文进行文献计量分析,揭示国内ARCS学习动机模型的研究现状,为理论和实践上进一步运用ARCS学习动机模型进行教学改革提供参考.

廖敏秀、谢海华、王俊芬

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湘潭大学图书馆,湖南湘潭411105

ARCS模型 学习动机 教学 计量

湖南省哲学社会科学基金一般项目湖南省学位与研究生教学改革研究项目湖南省社会科学成果评审委员会项目湖南省普通高校教学改革研究项目

17YBA385JG20148027XSP18YBZ057湘教通 [2017]452号

2020

中国管理信息化
吉林科学技术出版社

中国管理信息化

CHSSCD
影响因子：0.446
ISSN：1673-0194
年,卷(期)：2020.23(9)
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