中国科技教育2024，Issue(8) ：64-66.

循问题促思维 倚项目筑能力——以小学科学疑难实验优化项目为例

周米洁
中国科技教育2024，Issue(8) ：64-66.
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循问题促思维 倚项目筑能力——以小学科学疑难实验优化项目为例

周米洁1
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作者信息

  • 1. 浙江省诸暨市店口镇湄池小学
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摘要

本研究根据学生的身心特点,借助学生在实际学习中遇到的具体问题情境,将优化小学科学疑难实验活动融入各类具体项目中,从而促使学生主动发现问题、合作交流、设计方案、实践探究、评价改进,培养和发展学生的创新思维和实践能力.

关键词

小学科学/项目式学习/问题情境

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出版年

2024
中国科技教育
中国青少年科技辅导员协会

中国科技教育

ISSN：1671-4350
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