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从教考分离评估中医药院校《分析化学》的有效教学初探

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针对高等中医药院校有效教学评估过程中主观性过强,不能客观反映教学效果的现状,分析核心课程《分析化学》的课程特点、教学资源及学情,探究在《分析化学》课程有效教学评估过程中实施教考分离模式.以云南中医药大学《分析化学》课程为例,探讨既能客观真实评价教学效果,又能避免"教""考"脱节并且符合人才培养方案的教考分离模式,以达到改进课程评价机制、激发学生学习主动性、提高教师教学水平、实现有效教学、提高医药人才培养质量的目的.
A Brief Discussion on the Separation of Teaching-test to Evaluate the Effective Teaching of Analytical Chemistry in TCM Colleges

陈蕾、李大山、杨兴鑫、王文静、黎勇坤

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云南中医药大学, 中药学院暨云南省南药可持续利用重点实验室, 云南 昆明 650500

分析化学 教考分离 有效教学 评估

云南中医药大学中药学院青年项目云南省基础研究青年项目——青年项目

2019ZY01930272110049

2021

中国民族民间医药
中国云南省民族民间医药研究会

中国民族民间医药

影响因子：0.594
ISSN：1007-8517
年,卷(期)：2021.30(9)
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