摘要
线上教学逐渐成为常态性教育模式.在高职"计算机应用基础"课程的在线教学中,由于缺乏计算机设备操作,导致学生自主学习能力不足,作业提交拖延并且质量不高,师生互动效果较弱,临场感差等问题,进而影响了在线教学效果.为改善这一情况,本文采用"电脑端+手机端"模式改变技能学习的方式;明确学习目标,提供形式多样的资源,帮助学生获取知识迁移能力;改革评价方式并及时提供反馈,激发学生学习动机,以确保"计算机应用基础"课程的教学效果和教学质量.
基金项目
鄂尔多斯市教育科学"十四五"规划2022年度立项课题(2022JGH448)
内蒙古民族幼儿师范高等专科学校"党的二十大"专项课题(NMYZX202208)
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