新课标背景下，语文学科教学应当围绕语文核心素养展开。义务教育阶段语文学科核心素养具体包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个部分。文言文不仅记录着古代文人的语言表达，更承载着中国古人为人治世的智慧和哲学，是培养语文学科核心素养的重要路径，也是初中语文教学的重点内容。文言文让很多学生认为学习难度较大，难以理解和记忆，其中原因之一就是文言文教学仍以教师单向传授知识为主，忽视了学生的主体性。基于此，本文试图探索和构建混合式学习(Blended Learning，BL)，以"任务驱动"构建文言文翻转课堂教学模式，同时结合文言文教学现状、特点以及翻转课堂的优势，希望切实提升文言文教学效果，也希望能为初中语文教师提供一些参考。
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