摘要
新课标背景下,语文学科教学应当围绕语文核心素养展开.义务教育阶段语文学科核心素养具体包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个部分.文言文不仅记录着古代文人的语言表达,更承载着中国古人为人治世的智慧和哲学,是培养语文学科核心素养的重要路径,也是初中语文教学的重点内容.文言文让很多学生认为学习难度较大,难以理解和记忆,其中原因之一就是文言文教学仍以教师单向传授知识为主,忽视了学生的主体性.基于此,本文试图探索和构建混合式学习(Blended Learning,BL),以"任务驱动"构建文言文翻转课堂教学模式,同时结合文言文教学现状、特点以及翻转课堂的优势,希望切实提升文言文教学效果,也希望能为初中语文教师提供一些参考.
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