网络在线课程是国家倡导的信息化教学的重要体现,本文从网络在线课程构建的重要价值与意义出发,审视当下的网络在线课程构建,发现其在使用上囿于传统教学,使用频次较低;内容上强调学科本位,缺乏系统体系;形式上呈现教师中心,忽视学生需求;效果上师生热情不高,存在拒斥心理等问题.针对这些问题进行原因探析,得出课程意识、学生意识、共同体意识和信息化教学能力的缺乏是重要影响因素.因此,为推进专业网络在线课程的构建应该多角度推进改革,本文从营造网络在线课程的教学氛围、系统开展培训,提高教师信息化教学的培训实效,制定科学标准,优化网络在线课程评价体系三方面入手,浅析构建专业网络在线高质量课程,以供相关人士参考.
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