数字化平台下小学音乐多元交互式课堂教学评价研究

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中文摘要：随着数字化教育的普及和发展,小学音乐课堂也逐渐引入了多元交互式的教学模式.数字化教育平台的出现,为小学音乐教学带来了新的机遇和挑战.多元交互式教学模式强调学生在课堂中的主体地位,通过多种交互方式,激发学生的学习兴趣和积极性.然而,如何对这种新型教学模式进行科学且全面的评价,一直是教育工作者面临的重要问题.本文旨在探讨数字化平台下的小学音乐多元交互式课堂教学评价的方法和标准,以期为教学实践提供有益的参考和指导.

作者：

成玲玲

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作者单位：

甘肃省白银市白银区第二小学

关键词：

小学音乐多元交互式课堂评价数字化平台

出版年：

2024

中国新通信

电子工业出版社

中国新通信

影响因子：0.283

ISSN：1673-4866

年,卷(期)：2024.26(8)

参考文献量5