群体动力理论视角下中职计算机课堂管理成效提升策略研究

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中文摘要：随着"三教改革"的不断推进,新修订职业教育法的正式实施,职业教育有了较大起色,中职学生群体也备受关注,获得了更多展示才能的机会.作为个体的学习活动离不开中职学生群体的学习生活,群体责任与个体生成角色之间存在相互促进和动态变化的复杂关系.因此,本文基于群体动力理论,从课堂管理和教学环节设计两个维度出发,探究提升中职计算机教学质量的策略,以期提炼适合中职学生小组合作学习的方法,激发中职学生的学习动力,提升中职学生全面发展的能力.

作者：

庄滢

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作者单位：

江苏省吴江中等专业学校

关键词：

群体动力中职计算机小组合作课堂管理

出版年：

2024

中国新通信

电子工业出版社

中国新通信

影响因子：0.283

ISSN：1673-4866

年,卷(期)：2024.26(21)