中国新通信2024，Vol.26Issue(21) ：102-104.

群体动力理论视角下中职计算机课堂管理成效提升策略研究

庄滢
中国新通信2024，Vol.26Issue(21) ：102-104.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

群体动力理论视角下中职计算机课堂管理成效提升策略研究

庄滢1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省吴江中等专业学校
  • 折叠

摘要

随着"三教改革"的不断推进,新修订职业教育法的正式实施,职业教育有了较大起色,中职学生群体也备受关注,获得了更多展示才能的机会.作为个体的学习活动离不开中职学生群体的学习生活,群体责任与个体生成角色之间存在相互促进和动态变化的复杂关系.因此,本文基于群体动力理论,从课堂管理和教学环节设计两个维度出发,探究提升中职计算机教学质量的策略,以期提炼适合中职学生小组合作学习的方法,激发中职学生的学习动力,提升中职学生全面发展的能力.

关键词

群体动力/中职计算机/小组合作/课堂管理

引用本文复制引用

出版年

2024
中国新通信
电子工业出版社

中国新通信

影响因子：0.283
ISSN：1673-4866
段落导航相关论文