目的:探析导学互动叠加式教育(BOPPPS)联合雨课堂教学模式在内分泌教学中的应用价值.方法:选择本校2021级23名内分泌科实习临床医学本科生作为研究对象,随机分为观察组(n=12)和对照组(n=11).对照组予以常规教学模式,观察组在对照组基础上予以BOPPPS联合雨课堂教学模式.对比两组综合测评成绩、学习倦怠、批判性思维能力.结果:观察组综合测评成绩与批判性思维能力高于对照组,学习倦怠低于对照组(P<0.05).结论:BOPPPS联合雨课堂教学模式能够改善内分泌科实习临床医学本科生综合测评成绩,降低其学习倦怠感,并提升其批判性思维能力.
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