摘要
目的:探讨以CBL为中心的教学方法在生殖内分泌临床带教中的应用效果.方法:选取2017年8月-2019年7月生殖医学部进修医生83人,随机分为两组.对照组采用常规带教方式教学;研究组采用CBL教学法联合传统带教方式教学.比较两组理论考试成绩、案例分析成绩和教学满意度.结果:研究组理论考试和案例分析成绩均高于对照组,且各项教学满意度也高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:CBL教学法应用于生殖内分泌教学,可帮助基层医生提高理论知识掌握程度和临床思维能力,有助于提高学习兴趣、教学方法、理论知识掌握度、提高临床思维能力等满意度.
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