目的:探讨以CBL为中心的教学方法在生殖内分泌临床带教中的应用效果。方法:选取2017年8月-2019年7月生殖医学部进修医生83人，随机分为两组。对照组采用常规带教方式教学;研究组采用CBL教学法联合传统带教方式教学。比较两组理论考试成绩、案例分析成绩和教学满意度。结果:研究组理论考试和案例分析成绩均高于对照组，且各项教学满意度也高于对照组，差异均有统计学意义(P＜0。05)。结论:CBL教学法应用于生殖内分泌教学，可帮助基层医生提高理论知识掌握程度和临床思维能力，有助于提高学习兴趣、教学方法、理论知识掌握度、提高临床思维能力等满意度。
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