目的:探讨整体护理对儿童注意缺陷多动障碍认知情况的影响.方法:2016年11月-2018年12月收治注意缺陷多动障碍患儿80例,随机分为两组.两组患儿均接受药物治疗;对照组接受常规护理;试验组接受整体护理措施干预.比较两组认知功能和临床疗效.结果:试验组临床总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).两组治疗后认知功能均优于治疗前,且试验组改善情况优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:在注意缺陷多动障碍患儿治疗过程中,给予整体护理措施干预,患儿认知功能可以得到显著改善,且治疗效果更好.
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