摘要
目的:探讨Mini-CEX及PBL教学法在骨科临床实习带教中的应用效果.方法:2018-2019年选取骨科实习学生70名,随机分为两组,各35名.试验组采取Mini-CEX的教学方法,对照组应用PBL教学方法.比较两组教学成绩及教学满意度.结果:除人文关怀外,试验组实习生出科节点Mini-CEX量表的其余各项评分较入科时均提高明显,试验组教学成绩及教学满意率问卷调查结果均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:Mini-CEX应用于骨科的临床实习带教,较PBL教学法可明显提高学生的满意度以及实习教学质量,有助于医学生建立临床思维及掌握专业知识、技能.
基金项目
广东省教育厅2018年度临床教学基地教学改革研究项目(2018JD085)
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