摘要
目的:探索护理教学查房在精神科护理实习带教中的应用.方法:通过调查问卷对实习护生进行访问,对比2014级接受传统带教的实习护生和2015级接受增加教学查房带教的实习护生,了解其对精神病护理知识的掌握情况.结果:2015级实习护生对精神病护理的知识掌握程度优于2014级,2015级实习护生对护理带教满意度高于2014级,差异有统计学意义(P<0.05).2014级、2015级两届实习护生中88.9％的护生对护理教学查房有需求.结论:精神科临床教学查房在培养学生将理论知识与实践相结合的能力,提高学生沟通能力、组织能力、主动学习等各方面能力效果显著,学生对护理教学满意度提高.
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