CBL结合PBL模式在社区健康教育实践教学中的探索

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中文摘要：目的:探索CBL结合PBL模式在社区健康教育实践教学中的应用效果。方法:选取2017年1月-2018年12月社区卫生服务中心实践的临床医学生140人，按实习时间分为两组。对照组应用传统教学方法;试验组应用CBL与PBL结合模式进行健康教育教学。比较两组教学效果。结果:试验组教学后提高语言表达及交流能力、提高团队协作能力、提高自主学习能力、提高分析问题与解决问题能力、提高对全科医疗的兴趣、对健康教育技能的掌握等方面均优于对照组，差异有统计学意义(P<0。05);试验组学生满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0。05);试验组理论和技能考试成绩均高于对照组，差异有统计学意义(P<0。05)。结论:CBL结合PBL教学模式在临床医学生健康教育实践教学中应用，有利于提高学生满意度，提高学生综合实践能力、健康教育理论和实践技能。

外文标题：Exploration of CBL model combined with PBL model in practice teaching of community health education

作者：

张鸣、温秀芹、刘菊红、韩琤琤、何志宏

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作者单位：

100120 北京德胜社区卫生服务中心全科教研室,北京

关键词：

CBL教学法 PBL教学法健康教育社区实践教学

出版年：

2020

DOI：

10.3969/j.issn.1007-614x.2020.23.093