摘要
目的:探讨翻转课堂在心血管内科护理实习带教中的应用效果.方法:选取2018年10月-2019年10月心血管内科护理实习生60例,随机分为两组,各30例.对照组采用常规实习带教;试验组采用翻转课堂教学.比较两组带教效果.结果:试验组教学后护理技能评分和护理知识评分均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组临床教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在对心血管内科护理实习生进行培训时,采用翻转课堂教学模式,能够让实习生更快更好地了解相关护理知识,掌握护理技能,且教学满意度更高,具有极高应用价值.
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