中国数学教育2023，Issue(19) ：53-57,64.

寻径显思维·明理见本质·回顾促提升——一道中考尺规作图试题的解法赏析及教学启示

王静 陶家友
中国数学教育2023，Issue(19) ：53-57,64.
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寻径显思维·明理见本质·回顾促提升——一道中考尺规作图试题的解法赏析及教学启示

王静 1陶家友2
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市溧水区东庐初级中学
  • 2. 江苏省南京市溧水区石湫中学
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摘要

尺规作图具有"考查数学能力,凸显数学思考;聚焦核心知识,突出知识整合;立足核心素养,关注方法探究"的作用.文章借助波利亚的四步解题法,从"定"的位置关系和"定"的数量关系出发,剖析了不同的解题路径,自然生成了不同的解法.通过深入分析,获得了"重寻径,轻模仿;重明理,轻操练;重回顾,轻结果"的教学启示.

关键词

尺规作图/作图路径/作图原理

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基金项目

江苏省南京市教育科学"十四五"规划立项课题(LZ/2021/083)

江苏省南京市溧水区教育科学"十四五"规划课题(L/2021/17)

出版年

2023
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
参考文献量2
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