中国数学教育2024，Issue(1) ：16-23,39.

立足基础·提升能力·发展素养——2023年中考"数与式"专题命题分析

付斌 张宗余
中国数学教育2024，Issue(1) ：16-23,39.
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立足基础·提升能力·发展素养——2023年中考"数与式"专题命题分析

付斌 1张宗余1
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作者信息

  • 1. 浙江省宁波市海曙外国语学校
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摘要

通过对2023年全国各地区中考"数与式"相关试题命制思路进行研究与分析,梳理了立足基础知识、强化基本技能、提升解题能力、发展核心素养四个方面的命题特征,并在此基础上对"数与式"试题的命题提出凸显素养导向、考查关键能力、融合跨学科命题三个方面的思考,建议教师在复习过程中要回归教材、回归本质、回归理性.

关键词

数与式/核心素养/命题分析

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基金项目

2022年中国教育学会义务教育数学课程标准研究(初中)专项课题(22ZS111408ZB)

出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
参考文献量2
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