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核心素养下提升中学生数学阅读能力的活动设计

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阅读是学生获得知识与方法的主要途径,数学阅读有不同于一般阅读的特殊性.教师应该创设不同的阅读情境,提升中学生的数学阅读能力,让学生主动参与数学阅读,亲身经历数学化活动,真正形成数学核心素养.

吴从兵、欧阳尚昭

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北京市第四中学顺义分校

北京市顺义区牛栏山第一中学

核心素养 数学阅读 活动设计

北京市教育科学"十三五"规划2020年度一般课题

CDDB2020347

2024

中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
年,卷(期)：2024.(2)
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