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"先做后讲",提升高三数学复习的有效性
"先做后讲",提升高三数学复习的有效性
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万方数据
中文摘要：
以"先做后讲"的复习策略开展高三数学复习,需要依据课程标准和高考试题进行复习素材的整合,形成单元的前测试题,然后基于数据分析确定课堂具体教学内容."先做后讲"能精准诊断学情,聚焦学生的关键问题,发挥学生的主动性,加强课堂的深度对话,切实提升高三复习的有效性.
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作者：
张程艳
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作者单位：
北京市第二十中学
关键词：
"先做后讲"
诊断学情
深度对话
出版年：
2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会
中国数学教育
影响因子：
0.729
ISSN：
1673-8284
年,卷(期)：
2024.
(2)
参考文献量
2
万方数据
