中国数学教育2024，Issue(2) ：39-41.

"先做后讲",提升高三数学复习的有效性

张程艳
中国数学教育2024，Issue(2) ：39-41.
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"先做后讲",提升高三数学复习的有效性

张程艳1
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  • 1. 北京市第二十中学
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摘要

以"先做后讲"的复习策略开展高三数学复习,需要依据课程标准和高考试题进行复习素材的整合,形成单元的前测试题,然后基于数据分析确定课堂具体教学内容."先做后讲"能精准诊断学情,聚焦学生的关键问题,发挥学生的主动性,加强课堂的深度对话,切实提升高三复习的有效性.

关键词

"先做后讲"/诊断学情/深度对话

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出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
参考文献量2
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