中国数学教育2024，Issue(3) ：53-55,64.

立足教材·融合素养·呈现过程——对一道项目式学习试题的命制与思考

陈世文
中国数学教育2024，Issue(3) ：53-55,64.
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立足教材·融合素养·呈现过程——对一道项目式学习试题的命制与思考

陈世文1
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作者信息

  • 1. 浙江师范大学附属嘉善实验学校
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摘要

随着项目式学习逐渐成为数学学科的重要学习方式,对学生项目式学习过程和结果的评价也成为数学教学评价研究重点关注的问题.以一道中考适应性考试中的项目式学习试题的命制过程为例,提出了数学项目式学习试题命制的三点思考.

关键词

项目式学习/跨学科/核心素养

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基金项目

2022年度浙江省教师教育规划课题(YB2022086)

出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
参考文献量3
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