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寻找共同逻辑基础 构建相同学习路径——以"等式性质与不等式性质"为例

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等式与不等式是刻画相等关系与不等关系的重要模型.等式性质与不等式性质是数量大小关系的本质属性,具有逻辑上的一致性与表达上的相似性,剖析等式性质中蕴含的思想方法,以不等关系自身的特性和运算过程保持的不变性为指导,构建连贯一致的学习路径探究不等式的性质,是落实数学核心素养培养,促进学生学会学习的必然选择.

王占军、田晓梅

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宁夏教育厅教学研究室

宁夏贺兰县第一中学五中校区

等式性质 不等式性质 逻辑基础 学习路径

宁夏基础教育研究课题(第六届)

JXKT-JC-06-144

2024

中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
年,卷(期)：2024.(6)