中国数学教育2024，Issue(6) ：33-36.

关联变换·理解本质·萌生方法——向量数乘运算的教学与思考

李昌 朱松
中国数学教育2024，Issue(6) ：33-36.
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关联变换·理解本质·萌生方法——向量数乘运算的教学与思考

李昌 1朱松1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学灌云附属中学
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摘要

为发挥向量数乘运算的教学功能,设计了类比实数乘法关联几何变换的概念建构路径和揭示运算律的几何意义,运用数乘证明平行关系和显现单位向量的符号和功能的概念理解路径,反思了向量数乘运算教学应该促进向量概念的理解、促使向量方法的萌生.

关键词

向量的数乘运算/向量方法/单位向量

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基金项目

江苏省教育科学规划课题重点项目(十四五)(B/2023/03/253)

出版年

2024
中国数学教育
中国教育学会中学数学教学专业委员会

中国数学教育

影响因子：0.729
ISSN：1673-8284
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